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由於全球化的關係，學生的學習水平已經不是自己國家裡面、自己學校裡或是自己班裡比較的事了，國際經濟合作與發展組織自2000年開始，對全世界有參與該組織計劃之國家裡15歲學生評量他們的學習水平，是現在國內PISA考試，對學前幼兒的家長而言，談PISA考試是否太早了呢？
是的，若是談PISA考試是太早了，但若是談PISA考試的精神與現今國際上教育目標強調的重點，那可就不會太早了。
現今各國教育目標都在強調〝素養〞的養成，包括〝閱讀素養〞、〝數學素養〞、〝科學素養〞、〝健康素養〞等，什麼是素養？素養強調的是學生有理解、主動、思考運用和反思該學科/學問知識的能力，並且能應用該知識來增進自己實現理想的能力，參與社會的能力。這種能力不是到了四年級上了中學才開始培養的，而是自動在家中、在學校哩，從閱讀中、從與老師父母的對話中逐漸養成的。
在幼兒園裡常會有父母期待它的孩子很快的會認字、寫字。我有一個朋友自孩子很小的時候就開始敎認字，到小孩上小學時，朋友問他：「你不是認的很多字了嗎？」怎麼不去讀書呢？
〝我是認是很多字，但我就是不喜歡讀書〞﹝當然囉!在孩子學習過程並沒有獲得樂趣過﹞〝你認得很多字了，本本書主要在說什麼呢？〞朋友問〝我每個字都認得，但我看不懂他的意思。〞﹝當然囉!閱讀不只在認字而已，還在于是否瞭解作者想表達什麼？這種能力，得到的﹞要想孩子的學習與能力能跟得上國際、時代的發展，我們做老師、家長的就也必須不斷的追求成長，日日更新我們的新知，革除我們有些舊有，不合時宜的觀念與做法。(作者:簡楚瑛教授)
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