作者：簡楚瑛
壹、 引言
家庭中有新成員的加入，雖能為家中增添不少幸福的氛圍，
但也可能造成全家忙得不可開交。
在這忙碌的過程中，我們該如何幫助家中年長的寶貝，
協助他和我們一起面對迎接家中的新成員呢？
貳、 故事情境
情境一
美美有弟弟了!爸爸媽媽為了迎接弟弟的到來，每天都忙得手忙腳亂的!
更讓爸爸媽媽頭大的是 ─ 美美每天都緊黏著媽媽，
媽媽一不在身邊就嚎啕大哭；當媽媽抱弟弟時，
美美就在一旁吵著也要媽媽抱她；而美美最近更開始嚷著她最討厭弟弟了!
情境二
「媽媽！我也要用奶瓶喝牛奶！」
「美美！你不是會用杯子喝的嗎？用杯子喝就可以囉！」
「不管！不管！我要跟弟弟一樣！為什麼他可以我不行！」
美美最近的行為變得跟小babyㄧ樣，要跟弟弟一樣用奶瓶、吸奶嘴，這實在讓媽媽覺得很困擾，美美到底怎麼了？
參、 原因分析
一、忌妒心作祟
在弟弟出生前，美美一直是全家的焦點，而自從弟弟誕生後，家庭生活型態改變，
父母的焦點轉移至照顧弟弟身上，導致美美開始「忌妒」弟弟。
幼兒的忌妒可能會導致行為退化至嬰兒期，
如：哭泣不止、尿床、用奶瓶喝牛奶、在地上爬行等行為來吸引父母親的注意力，
這些都是因為幼兒忌妒所出現的行為。如情境二的行為極可能是此情境下產生的。
二、想得到父母親的注意力
由於新生兒的照料會花去父母較多的心力，因此父母較容易忽略原本年長的孩子，
而美美就是在這樣的情境下，由於父母的忽略，
讓美美企圖以哭鬧等方式來重新獲得父母親的注意力，如情境一的行為。
三、自我中心
皮亞傑認知發展理論指出二到七歲的幼兒為前運思期階段，
此時期幼兒思考為自我中心，比較無法理解他人的觀點，也無法同理他人，
因此較容易產生忌妒、排斥的心理。
肆、 建議
一、父母心態上的調整
(一)、同理心理解幼兒
新生兒的誕生、家庭生活型態的改變，這些改變都使得父母親手忙腳亂，
更何況是年紀尚幼的幼兒呢！嬰兒的誕生並非一點一滴的改變，
而是在一夕間從母親的肚子中出現，這些對於幼兒來說都是很大的改變，需要時間適應。
因此父母對於幼兒應抱持同理心態，理解幼兒的不安、忌妒、焦慮，並給予安撫。
二、解決策略
(一)、心理建設
在新生兒誕生前，先與幼兒溝通，告訴幼兒弟弟妹妹誕生後家中可能產生的改變，
如：爸爸媽媽要餵小嬰兒喝奶、幫小嬰兒換尿布，可能會花比較多時間陪弟弟妹妹，
溝通內容能越具體描述改變越好，讓幼兒有心理準備，而父母同時也須強調仍是非常愛幼兒的。
(二)、鼓勵幼兒成為小幫手
父母可以鼓勵年長幼兒幫忙一起照料新生兒，如：換尿布時，可請幼兒幫忙拿尿布、濕紙巾等物品協助換尿布，
同時父母也須明確的告訴幼兒他們的幫忙，
你很感動，也很開心有他們的幫忙，藉著鼓勵的方式認同幼兒的協助，
如：你長大了，會幫弟弟拿尿布，和媽媽一起幫弟弟換尿布，
媽媽真的很開心有你這個小幫手。
鼓勵的內容需具體明確，明確的指出幼兒的行為，
以及與幼兒分享你的感覺，不要只是浮誇的說你好棒，卻未指出哪裡好棒。
(三)、定時擁抱
父母每天可撥出一些時間，如：睡前，抱抱幼兒，
告訴幼兒：「爸爸媽媽好愛你。」
並與幼兒簡短分享一天的生活，讓幼兒了解感受父母對她的愛沒有改變。
(四)、安排親子活動
父母每週可安排一個時段為親子時間，定期安排一些活動如；
一同閱讀繪本，安排一個與幼兒共同從事某個活動的精心時刻，
伍、 反思性問題
(一)、想想看，該如何協助家中幼兒與您一同迎接新生命呢？
是等到新生兒誕生後視情況而定？
還是在新生兒誕生前，有什麼策略可先用來教育較年長的幼兒呢？
(二)、想想看，您會採用上述何種策略讓幼兒與您一同分擔照顧新生兒的辛勞？
壹、 引言
家庭中有新成員的加入，雖能為家中增添不少幸福的氛圍，
但也可能造成全家忙得不可開交。
在這忙碌的過程中，我們該如何幫助家中年長的寶貝，
協助他和我們一起面對迎接家中的新成員呢？
貳、 故事情境
情境一
美美有弟弟了!爸爸媽媽為了迎接弟弟的到來，每天都忙得手忙腳亂的!
更讓爸爸媽媽頭大的是 ─ 美美每天都緊黏著媽媽，
媽媽一不在身邊就嚎啕大哭；當媽媽抱弟弟時，
美美就在一旁吵著也要媽媽抱她；而美美最近更開始嚷著她最討厭弟弟了!
情境二
「媽媽！我也要用奶瓶喝牛奶！」
「美美！你不是會用杯子喝的嗎？用杯子喝就可以囉！」
「不管！不管！我要跟弟弟一樣！為什麼他可以我不行！」
美美最近的行為變得跟小babyㄧ樣，要跟弟弟一樣用奶瓶、吸奶嘴，這實在讓媽媽覺得很困擾，美美到底怎麼了？
參、 原因分析
一、忌妒心作祟
在弟弟出生前，美美一直是全家的焦點，而自從弟弟誕生後，家庭生活型態改變，
父母的焦點轉移至照顧弟弟身上，導致美美開始「忌妒」弟弟。
幼兒的忌妒可能會導致行為退化至嬰兒期，
如：哭泣不止、尿床、用奶瓶喝牛奶、在地上爬行等行為來吸引父母親的注意力，
這些都是因為幼兒忌妒所出現的行為。如情境二的行為極可能是此情境下產生的。
二、想得到父母親的注意力
由於新生兒的照料會花去父母較多的心力，因此父母較容易忽略原本年長的孩子，
而美美就是在這樣的情境下，由於父母的忽略，
讓美美企圖以哭鬧等方式來重新獲得父母親的注意力，如情境一的行為。
三、自我中心
皮亞傑認知發展理論指出二到七歲的幼兒為前運思期階段，
此時期幼兒思考為自我中心，比較無法理解他人的觀點，也無法同理他人，
因此較容易產生忌妒、排斥的心理。
肆、 建議
一、父母心態上的調整
(一)、同理心理解幼兒
新生兒的誕生、家庭生活型態的改變，這些改變都使得父母親手忙腳亂，
更何況是年紀尚幼的幼兒呢！嬰兒的誕生並非一點一滴的改變，
而是在一夕間從母親的肚子中出現，這些對於幼兒來說都是很大的改變，需要時間適應。
因此父母對於幼兒應抱持同理心態，理解幼兒的不安、忌妒、焦慮，並給予安撫。
二、解決策略
(一)、心理建設
在新生兒誕生前，先與幼兒溝通，告訴幼兒弟弟妹妹誕生後家中可能產生的改變，
如：爸爸媽媽要餵小嬰兒喝奶、幫小嬰兒換尿布，可能會花比較多時間陪弟弟妹妹，
溝通內容能越具體描述改變越好，讓幼兒有心理準備，而父母同時也須強調仍是非常愛幼兒的。
(二)、鼓勵幼兒成為小幫手
父母可以鼓勵年長幼兒幫忙一起照料新生兒，如：換尿布時，可請幼兒幫忙拿尿布、濕紙巾等物品協助換尿布，
同時父母也須明確的告訴幼兒他們的幫忙，
你很感動，也很開心有他們的幫忙，藉著鼓勵的方式認同幼兒的協助，
如：你長大了，會幫弟弟拿尿布，和媽媽一起幫弟弟換尿布，
媽媽真的很開心有你這個小幫手。
鼓勵的內容需具體明確，明確的指出幼兒的行為，
以及與幼兒分享你的感覺，不要只是浮誇的說你好棒，卻未指出哪裡好棒。
(三)、定時擁抱
父母每天可撥出一些時間，如：睡前，抱抱幼兒，
告訴幼兒：「爸爸媽媽好愛你。」
並與幼兒簡短分享一天的生活，讓幼兒了解感受父母對她的愛沒有改變。
(四)、安排親子活動
父母每週可安排一個時段為親子時間，定期安排一些活動如；
一同閱讀繪本，安排一個與幼兒共同從事某個活動的精心時刻，
伍、 反思性問題
(一)、想想看，該如何協助家中幼兒與您一同迎接新生命呢？
是等到新生兒誕生後視情況而定？
還是在新生兒誕生前，有什麼策略可先用來教育較年長的幼兒呢？
(二)、想想看，您會採用上述何種策略讓幼兒與您一同分擔照顧新生兒的辛勞？
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